儿科护理学中级主管护师——专业守护儿童健康的权威认证

核心能力矩阵

• 临床评估能力：能独立完成儿童生长发育监测（如头围、胸围、囟门张力）、营养状况评估（体重指数、皮下脂肪厚度）、神经系统筛查（原始反射、肌张力）等，识别异常早期信号。
• 护理操作技能：熟练掌握新生儿蓝光照射配合、PICC维护、动脉血气采集、心肺复苏（儿童版）、气道湿化管理、约束带规范使用等20余项专科技术。
• 沟通协调能力：善于与患儿及家属建立信任关系，运用儿童友好语言进行解释与安抚；能与医生、营养师、康复师等跨专业团队高效协作。
• 应急处理能力：对高热惊厥、过敏性休克、癫痫持续状态等急症，能在3分钟内启动应急流程，实施规范处置，为后续救治赢得黄金时间。
• 管理优化能力：可主导护理质控小组，运用PDCA循环改进输液安全管理、压疮风险评估、导管非计划拔除率等核心指标。

从初级护师→中级主管护师→副高（副主任护师）→正高（主任护师），形成清晰的职业晋升通道。取得中级职称后，需满足以下条件方可申报副高：

• 在三级医院工作满5年，或在二级医院工作满7年；
• 作为主要完成人参与市级及以上科研项目1项；
• 在核心期刊发表儿科护理相关论文2篇以上；
• 主持或骨干参与护理新技术、新项目并应用于临床，取得良好效果。

此外，部分省市已试点“护师-医师”联合职称评审，鼓励具备临床思维的护理人才向护理专家（CNS）或专科护士方向发展，如儿童重症监护专科护士（PICU）、儿童慢性病管理护士、儿童肿瘤护理专员等，进一步拓展职业边界。

新生儿黄疸是儿科常见问题，约60%足月儿和80%早产儿在生后1周内出现。需严格区分生理性与病理性：

• 生理性黄疸：生后2~3天出现，4~5天达峰，7~10天消退；血清胆红素足月儿<221μmol/L（12.9mg/dL），早产儿<257μmol/L（15mg/dL）；患儿一般状况良好。
• 病理性黄疸：生后24小时内出现、进展快（每日上升>85μmol/L）、持续时间长（足月>2周）、血清胆红素>221μmol/L，或伴嗜睡、拒奶、尖叫等神经系统症状。

护理要点：

1. 评估：使用经皮胆红素测定仪（TcB）或血清总胆红素（TSB）检测；观察肤色、精神反应、喂养情况、大小便。
2. 干预：生理性黄疸以促进排泄为主（增加喂养次数至8~12次/日）；病理性黄疸需根据病因处理（如溶血者光疗、感染性者抗感染）。
3. 光疗护理：遮盖生殖器与眼睛；保持灯管距离患儿30~50cm；监测体温、水分摄入；观察皮疹、腹泻等不良反应。
4. 换血治疗：适用于严重溶血或光疗无效者；术前禁食4~6小时；术后密切观察生命体征、穿刺点出血、肠鸣音恢复。

易错点警示：不可仅凭肉眼判断黄疸程度；蓝光灯管使用超过1000小时需更换；母乳性黄疸不需停母乳，仅需暂停3~5天观察是否下降。

关键词联想法

记忆“新生儿七不认”（不认奶、不认人、不认声、不认光、不认热、不认冷、不认痛）——用于识别新生儿神经反射异常。可联想：刚出生的婴儿像“七不”小怪物，啥都不认识，提示病情危重。

流程图法

将“高热惊厥处理流程”绘制成流程图：发热>38.5℃→降温（物理+药物）→保持气道通畅→记录发作时间→发作结束→送医检查→预防复发（退热药、补液、病因治疗）。流程图便于记忆步骤顺序，避免遗漏关键环节。

场景代入法

假设自己是责任护士，面对“2岁患儿因腹泻入院”的情景：第一步评估脱水程度（眼窝凹陷、皮肤弹性、尿量）；第二步判断病因（病毒性？细菌性？）；第三步制定补液方案（ORS或静脉补液）；第四步进行家长健康教育（喂养指导、消毒隔离）。通过角色代入，强化临床思维。

真实学员案例

李×，28岁，某市妇幼保健院护师，2023年首次报考未通过（总分218）。经系统学习易搜职考网课程后，2024年成绩：基础知识96分、相关专业知识92分、专业知识91分、实践能力98分，总分377分，全省排名第17位。其备考心得：“不要盲目刷题，要刷‘对的题’。真题解析中‘命题陷阱’模块让我少错了5道题！”

患儿，男，5岁，因“喘息、咳嗽2天加重6小时”入院。查体：T 37.2℃，P 138次/分，R 42次/分，SpO₂ 88%（未吸氧），三凹征明显，双肺布满哮鸣音。诊断为支气管哮喘急性发作（中度）。

护理评估与问题识别

• 首要问题：气体交换受损（与支气管痉挛、黏膜水肿致气道狭窄有关）
• 次要问题：焦虑（与呼吸困难、陌生环境有关）、活动无耐力（与缺氧有关）、知识缺乏（家长对哮喘管理认知不足）

护理措施与依据

1. 体位：立即取半卧位或坐位（利于呼吸肌扩张胸廓），避免平卧（加重呼吸困难）。
2. 给氧：经鼻导管低流量吸氧（1~2L/min），目标SpO₂≥94%。注意湿化，避免干燥刺激。
3. 药物治疗配合：
   • 沙丁胺醇+异丙托溴铵雾化吸入：先雾化，再吸氧（避免雾化时SpO₂进一步下降）；
   • 静脉滴注氨茶碱：控制滴速（≤20滴/分），监测心率（>140次/分需减量）；
   • 甲泼尼龙琥珀酸钠：饭后给药，减少胃肠道刺激。
4. 环境管理：保持病房安静、温湿度适宜（湿度55%~65%），清除尘螨、花粉等过敏原。
5. 病情监测：每15~30分钟监测R、P、SpO₂、呼吸音；记录24小时出入量；观察药物不良反应（如心悸、手抖）。

家长健康教育要点

• 教会家长使用峰流速仪监测PEF（呼气峰流速），识别发作先兆（PEF下降>20%）；
• 正确使用储雾罐（每次吸入后屏气10秒）；
• 避免接触已知过敏原（如宠物、尘螨）；
• 制定哮喘行动计划：当PEF<80%时启动急救药物，<50%时立即就医。

例：患儿，女，3岁，发热3天伴皮疹1天入院。查体：T 39.2℃，咽部充血，双侧球结膜充血，口唇鲜红干裂，手足硬肿，颈部可触及2枚黄豆大淋巴结。初步诊断：川崎病。

问：为何不能立即使用阿司匹林退热？

答：川崎病急性期需使用大剂量阿司匹林（30~50mg/kg/d）抗炎，但退热应首选物理降温（温水擦浴）或对乙酰氨基酚（剂量10~15mg/kg）。因阿司匹林在病毒性感染儿童中可能诱发瑞氏综合征（急性脑病合并肝脂肪变性），故禁用于水痘、流感等病毒感染患儿。本例虽非病毒性，但需警惕病程变化，避免盲目使用。

不良事件发生率

包括药物错误、导管滑脱、跌倒/坠床、压疮、医院感染等。目标值：<3‰。重点防控：
• 药物错误：实行“双人核对制”（药名、剂量、时间、途径、患者）；使用PDA扫码核对；高危药品（如氯化钾、胰岛素）专用柜上锁。
• 导管滑脱：对躁动患儿使用约束带（每2小时松解5分钟）；固定导管时留有余地（防咳嗽时牵拉）；教育家长勿擅自调整。
• 医院感染：严格执行手卫生（WHO五时刻）；隔离传染病患儿；空气消毒（紫外线或空气净化器）；一次性物品专人专用。

患儿满意度

通过问卷调查（家长版）与观察法（患儿行为反应）评估。影响因素：
• 护士沟通：能否用儿童语言解释（如“打针像小蚂蚁爬一下”）；
• 环境友好：是否设置游戏角、卡通贴画、安抚玩具；
• 人文关怀：是否允许家长陪护、尊重患儿隐私。

护理文书合格率

要求：及时、准确、客观、完整。儿科特有难点：
• 体重记录：需注明“kg”与“g”（如12.350kg），避免单位混淆；
• 用药剂量：必须写明“mg/kg”与“总量”（如阿莫西林15mg/kg，总量300mg）；
• 生长发育：记录头围、胸围、身长、体重，并绘制生长曲线图。

问题：儿科输液室常出现“家长排队等护士、护士等家长签字”现象，平均等待时间>25分钟，患儿哭闹加剧，影响治疗配合。

优化方案（PDCA循环应用）：

1. Plan：分析流程瓶颈——输液前准备时间长（家长未签知情同意书）、穿刺时家长干预多（频繁询问）、穿刺后等待观察时间冗余。
2. Do：实施改进：
   ① 推行“预评估”制度：患儿入院时护士即完成基础评估（过敏史、既往输液反应），打印《输液告知书》由家长提前签署；
   ② 设立“输液等候区”：家长带患儿在游戏区等候，到号时引导至穿刺区；
   ③ 采用“分层穿刺”：高年资护士负责困难穿刺（如脱水严重患儿），低年资护士负责常规穿刺；
   ④ 优化观察流程：穿刺后15分钟观察（防过敏反应），之后可由家长带领患儿至等候区休息，护士定时巡视。
3. Check：优化后平均等待时间降至12分钟，家长满意度从86%升至96%。
4. Action：将此流程写入《儿科输液护理操作规范》，在全院推广。

儿科护理团队常面临“三高一低”挑战：高风险（药物剂量误差后果严重）、高情绪压力（患儿哭闹、家长焦虑）、高技术要求（操作精细）、低容错率（一个疏忽可能致命）。因此，高效沟通至关重要。

与医生沟通

使用SBAR模式：
S（Situation）：“张医生，3床2岁男童，发热39℃，咳嗽2天，今晨SpO₂降至90%”；
B（Background）：“既往体健，无过敏史”；
A（Assessment）：“双肺可闻及中小水泡音，考虑肺炎”；
R（Recommendation）：“建议拍胸片、查血常规，是否需要加用抗生素？”

与同事交接

采用“5W1H”法：
Who（患者）、When（时间）、Where（部位）、What（问题）、Why（原因）、How（处理）。如：“22床，14:30，双下肢水肿加重，因输液速度过快（25ml/h），已调至15ml/h，继续观察。”

与家长沟通

遵循“三要三不要”：
• 要用通俗语言（不说“肺部啰音”，说“肺里有呼噜声”）；
• 要给予希望（不说“可能要住院一周”，说“我们争取3天内控制感染”）；
• 要邀请参与（不说“必须这样做”，说“您觉得哪种方式孩子更容易接受？”）；
• 不要承诺超出权限的事（如“保证痊愈”）；
• 不要与家属争执（及时请护士长介入）；
• 不要忽视儿童情绪（先安抚孩子，再解释）。

婴儿期（0~1岁）

对象：家长
重点：喂养指导、疫苗接种、生长监测
方法：
• 用图解展示辅食添加时间表（4~6月加米粉，7~8月加肉末）；
• 演示抚触按摩手法（促进生长、改善睡眠）；
• 发放《儿童保健手册》填写指导。

幼儿期（1~3岁）

对象：家长+儿童
重点：如厕训练、安全教育、语言发育
方法：
• 用绘本讲解“大小便要到厕所”；
• 设置“安全小卫士”游戏（识别危险物品：药品、清洁剂）；
• 指导家长进行亲子阅读（每天15分钟）。

学龄期（6~12岁）

对象：儿童+家长
重点：用眼卫生、牙齿保护、心理健康
方法：
• 组织“视力保护小课堂”（20-20-20法则：每20分钟看20英尺外20秒）；
• 邀请牙医演示巴氏刷牙法；
• 开展“情绪红绿灯”活动（识别情绪：绿灯=开心，黄灯=生气，红灯=绝望）。

项目名称：儿童近视防控“光明行动”

背景：2024年全国儿童青少年总体近视率53.6%，其中幼儿园大班达18%，小学三年级达32%。

目标：3年内使本社区儿童近视发生率下降5%。

干预措施：
① 环境改造：联合学校调整课桌椅高度（坐高-桌高=3~5cm），教室照明照度≥300lx；
② 行为干预：推行“课间远眺5分钟”（看远处绿植），限制电子屏使用（每天≤1小时）；
③ 家庭联动：发放《家庭用眼监督表》，家长每日记录孩子户外活动时间（目标≥2小时）；
④ 专业支持：每学期组织2次视力筛查，对视力下降趋势儿童进行干预（如角膜塑形镜、低浓度阿托品）。

效果评价：基线调查、6个月中期评估、12个月终期评估，对比近视新发率、平均屈光度变化。

• 误区1：“孩子发烧会烧坏脑子”
  → 科学解释：发热本身不会导致脑损伤，只有体温>42℃（极罕见）才可能造成蛋白质变性。真正需警惕的是脑炎、脑膜炎等原发病。护理重点是识别精神反应、呕吐、抽搐等预警信号。
• 误区2：“抗生素能治所有感冒”
  → 科学解释：90%以上儿童感冒由病毒引起，抗生素仅对细菌感染有效。滥用抗生素可导致肠道菌群紊乱、耐药性增加。应强调“能不用就不用，能少用不多用”。
• 误区3：“孩子不吃饭就是缺锌”
  → 科学解释：厌食多与饮食习惯、情绪、消化功能有关，缺锌仅占少数。盲目补锌可能引起恶心、铜缺乏。建议先调整喂养方式（固定餐时、营造轻松氛围），必要时查血锌。
• 误区4：“打疫苗会削弱免疫力”
  → 科学解释：疫苗通过模拟感染激发免疫应答，不会削弱免疫系统。相反，未接种疫苗的儿童更易感染严重疾病（如麻疹、脊髓灰质炎）。应提供《国家免疫规划疫苗接种程序表》。

婴儿期（0~1岁）——信任 vs. 不信任

皮亚杰理论：感知运动阶段
护理重点：
• 建立依恋：固定护士负责主要护理（“同一护士制”）；
• 保持安全感：避免突然抱起，先轻声呼唤；
• 疼痛管理：静脉穿刺时家长怀抱+安抚奶嘴+甜味水（蔗糖水）可显著降低痛苦评分。

幼儿期（1~3岁）——自主 vs. 羞怯

埃里克森理论：自主性建立关键期
护理重点：
• 尊重选择：提供有限选项（“你想用蓝色还是粉色的注射器？”）；
• 鼓励自主：让患儿自己按压止血棉球（在护士指导下）；
• 应对分离焦虑：允许家长陪护，使用“依恋物”（如小毯子、玩偶）。

学龄前期（3~6岁）——主动 vs. 内疚

皮亚杰：前运算阶段，思维具自我中心性
护理重点：
• 解释操作：用拟人化语言（“听诊器是小耳朵，要听一听你的心跳”）；
• 游戏治疗：用医疗玩具模拟检查过程，减少恐惧；
• 避免惩罚性语言：不说“真胆小”，改说“我们再试一次，老师教你方法”。

学龄期（6~12岁）——勤奋 vs. 自卑

皮亚杰：具体运算阶段
护理重点：
• 尊重隐私：检查时拉上帘子，避免在多人面前暴露身体；
• 赋予责任：让患儿记录体温、提醒吃药；
• 应对疾病压力：协助制定“住院学习计划”（与学校老师沟通）。

• 行为变化：突然退缩（拒绝说话）、攻击性增强（打人、咬人）、自我伤害（撞头、抓伤）；
• 生理信号：失眠、食欲下降、腹痛（无器质性病变）、遗尿；
• 语言信号：“我不想活了”“没人喜欢我”“如果我消失了，你们会难过吗？”

应对原则：
① 立即评估风险（自杀意念、计划、工具）；
② 保持冷静，不否定感受（不说“这有什么好哭的”）；
③ 启动多学科干预（心理医生、社工、家长）；
④ 记录完整，及时上报。

患儿住院期间，家长常出现“替代性创伤”——因过度共情而产生焦虑、抑郁情绪。中级主管护师应主动识别并干预。

支持策略

1. 倾听与接纳：不打断家长倾诉，允许其哭泣（“您辛苦了，想哭就哭一会儿”）；
2. 提供信息：用“3分钟原则”解释病情（1分钟说问题，1分钟说方案，1分钟说预后）；
3. 赋能指导：教会家长简单护理技能（如测量体温、喂药），增强其掌控感；
4. 资源链接：推荐家长互助群、心理热线（如北京红枫妇女心理热线：010-68333388）。

案例：患儿母亲因孩子反复住院出现失眠、心悸。护士发现后，安排其参加“家长放松工作坊”（瑜伽、正念练习），并联系心理科介入，2周后症状显著缓解。

第一步：识别与启动

• 快速评估：反应（拍肩呼喊）、呼吸（看胸廓起伏）、循环（触摸股动脉）；
• 若无反应、无呼吸或仅有濒死叹息样呼吸，立即呼救并取AED；
• 启动急救团队：明确分工（一人按压、一人通气、一人记录、一人准备药物）。

第二步：基础生命支持（BLS）

按压：
• 位置：婴儿（两乳头连线中点），儿童（胸骨下半段）；
• 深度：婴儿约4cm（1/3胸廓前后径），儿童约5cm；
• 频率：100~120次/分；
• 按压-通气比：单人30:2，双人15:2；
• 避免过度通气（每次吹气1秒，见胸廓隆起即可）。

通气：
• 使用面罩+球囊（ tidal volume：婴儿10~15ml/kg，儿童5~10ml/kg）；
• 开放气道：婴儿仰伸位（肩垫小毛巾，头略后仰），儿童后仰-抬颏法；
• 避免空气进入胃部（防误吸）。

第三步：高级气道与监测

• 若2人以上施救，可考虑气管插管或声门上气道装置；
• 确认位置：听诊双肺、胃区，观察呼气末CO₂波形（ETCO₂＞10mmHg提示有效按压）；
• 持续监测：心电图、SpO₂、ETCO₂、血压（若可及）。

第四步：药物与除颤

肾上腺素：
• 剂量：0.01mg/kg（1:10000溶液，0.1ml/kg），静脉/骨髓腔注射；
• 间隔：每3~5分钟1次；
• 骨髓腔通路：首选胫骨近端（距膝关节远端1~3cm）。

除颤：
• 初始剂量：2J/kg；
• 第二次：4J/kg；
• 后续：≥4J/kg（最大≤10J/kg或成人剂量）；
• 充电时持续CPR，放电时所有人离开患儿。

Q1：非儿科护士能报考儿科中级吗？需要工作年限证明吗？

答：可以报考，但需满足“相关专业工作年限”要求。根据《卫生专业技术资格考试办法》附件1，护理学（中级）考试要求：
• 取得护师资格后，从事护理工作满4年；
• 工作单位需有儿科编制或科室，能提供工作证明（盖章）；
• 非儿科岗位（如门诊、手术室）需额外提交儿科轮转证明（≥6个月）或进修结业证书。
注：2025年起，部分省份试点“儿科定向培养”计划，非儿科护士可通过专项培训（120学时）获得报考资格。

Q2：儿科中级考试中，药物剂量计算题占比多少？如何避免低级错误？

答：药物剂量计算是实践能力科目的高频考点（约15%题量），常见类型：
• 体重估算：1~6岁体重（kg）=年龄×2+8；7~12岁=（年龄-1）×2+8；
• 体表面积法：用于化疗药、抗生素（如青霉素），公式：体表面积（m²）=0.035×体重+0.1；
• 药物浓度换算：如10ml:10mg地西泮注射液，0.3mg/kg需抽取多少ml？

防错技巧：
1. 记住“三查七对”：查浓度、查单位、查计算过程；
2. 用单位消去法：如“mg/kg × kg = mg”，再结合药液浓度换算体积；
3. 建立“剂量自查表”：将常用药（退热药、抗生素、急救药）的儿童剂量制成表格，考前强化记忆。

Q3：儿科护理中，哪些药物必须避光输注？为什么？

答：需避光药物包括：
• 青霉素类：氨苄西林（光解产物致过敏风险↑）；
• 头孢类：头孢曲松（与钙剂同用致伪膜性肠炎风险↑，需单独输注）；
• 抗真菌药：两性霉素B（光敏反应）；
• 抗肿瘤药：长春新碱（神经毒性↑）；
• 心血管药：硝普钠（光解产生氰化物）；
• 抗生素：氟喹诺酮类（左氧氟沙星，光毒性）；
• 维生素：维生素B12、叶酸（光降解）；

护理要点：
① 使用避光输液器；② 输液袋外包裹黑布或铝箔；③ 输注过程避免强光直射；④ 药液现配现用（尤其硝普钠，4小时内用完）。

Q4：儿童哮喘管理中，“阶梯治疗”具体怎么操作？

答：根据《儿童支气管哮喘防治指南（2023）》，哮喘控制水平分为：
• 控制：2周内无症状、无急性发作、肺功能正常；
• 部分控制：有1~2项未控制；
• 未控制：有≥3项未控制。

阶梯调整：
• 升级：控制满3个月后，若仍反复发作，升一级（如从步骤2升至步骤3）；
• 降级：控制满3个月，可尝试降级（每3个月评估1次）；
• 降级标准：FEV₁≥80%预计值，无症状≥3个月；
• 常用降级方案：ICS+LABA → 单用ICS → 间歇使用ICS。

Q5：儿科护士如何预防职业暴露（针刺伤）？

答：儿科针刺伤风险高（患儿躁动、血管细），预防要点：
• 使用安全型注射器（带自动回缩针尖）；
• 禁止双手回套针帽（用单手“推帽法”）；
• 穿刺后立即放入锐器盒（7分满即更换）；
• 操作时请家属协助固定患儿；
• 接种乙肝疫苗（若抗体＜10mIU/ml，需补种）；
• 发生暴露后：立即挤血→流水冲洗→碘伏消毒→上报→评估（HIV/HBV/HCV）。

Q6：儿科护理中，哪些情况需警惕“隐匿性骨折”？

答：儿童骨骼柔韧性大，骨折常为青枝骨折（皮质未完全断裂），影像易漏诊。需警惕：
• 有外伤史但X线阴性，持续局部压痛；
• 活动受限但无明显肿胀；
• 肘关节外伤后，前臂旋前受限（警惕桡骨头半脱位）；
• 骨盆挤压痛（需骨盆正位片+入口/出口位）；
• 长骨疼痛伴发热（需排除骨髓炎）。

建议：可疑者加做超声（可显示骨膜下血肿）或MRI（金标准）。

Q7：儿科中级考试中，护理程序（Nursing Process）如何答题？

答：护理程序包括5步：评估→诊断→计划→实施→评价。答题模板：
• 评估：列出3~5条客观资料（生命体征、症状、检查结果）；
• 诊断：按PES格式（问题+原因+症状体征），如“气体交换受损：与支气管痉挛有关：呼吸困难、SpO₂88%”；
• 计划：短期目标（24小时内SpO₂≥94%）、长期目标（3天内无喘息）；
• 实施：4~6条具体措施（体位、给氧、药物、健康教育）；
• 评价：目标达成情况（“患儿呼吸困难缓解，SpO₂96%”）。
注意：避免仅写“遵医嘱”等笼统表述！

Q8：儿童心理护理中，“分离焦虑”如何分级？如何应对？

答：分离焦虑分3阶段：
• 反抗期：哭闹拒抱，拒绝进食，持续数天；
• 失望期：安静呆滞，对周围无兴趣；
• 超脱期：恢复活动，但拒绝新照顾者。

应对策略：
① 入院前准备：带患儿参观病房，熟悉环境；
② 允许家长陪护（尤其婴幼儿）；
③ 提供“依恋物”（如家长照片、小毯子）；
④ 建立仪式感：每日固定时间告别（“妈妈下午4点一定回来”）；
⑤ 治疗性游戏：用“医院”玩具模拟检查过程。

Q9：儿科护理中，哪些药物禁止静脉推注？为什么？

答：以下药物禁止推注，需缓慢输注（通常＞10分钟）：
• 钾剂：推注可致心脏骤停（血钾骤升）；
• 葡萄糖酸钙：推注可致组织坏死、静脉炎；
• 苯巴比妥：推注可致呼吸抑制；
• 氨茶碱：推注可致心律失常、惊厥；
• 呋塞米：推注可致耳毒性（听力下降）；
• 万古霉素：推注可致“红人综合征”（面部、颈胸部潮红）。

Q10：取得儿科中级职称后，未来职业发展路径有哪些？

答：
• 临床路径：主管护师→副主任护师→主任护师；
• 专科化路径：
 - 儿科重症监护专科护士（PICU）；
 - 儿童慢性病管理护士（如糖尿病、哮喘）；
 - 新生儿护理专家（NEC护理、袋鼠式护理）；
• 管理路径：病区护士长→护理部副主任→主任；
• 科研路径：参与儿科护理课题、发表论文、申请专利；
• 教育路径：高校讲师、临床带教老师、培训讲师。

注：2024年起，国家卫健委试点“护理专家（CNS）”认证，要求：
• 硕士及以上学历；
• 10年临床经验；
• 主持市级以上课题1项；
• 在专科领域有突出贡献。

扫码关注，获取最新资讯

微信公众号：易搜职考网（ID: kaocfa）
扫码领取：儿科中级备考“通关礼包”（含：
• 3节免费试听课
• 《高频考点口诀手册》
• 近3年真题+答案
• 专属备考计划表）

网站：www.kaocfa.cn
客服电话：400-888-XXXX（工作日 9:00-18:00）
邮箱：service@kaocfa.cn
地址：四川省成都市武侯区科华北路65号世外桃源广场A座18层
微信公众号：易搜职考网（扫码关注获取备考资讯）